Práctica de Ecosistemas

Practica de Ecosistemas

Practica de Ecosistemas 

Objetivos:

·         Comprenderás lo que significa el término ecosistema.

·         Identificarás la principal fuente de energía de los ecosistemas.

·         Identificarás quienes son los productores, los consumidores y los descomponedores de un ecosistema.

·         Entenderás cómo se alimentan las plantas y los animales.

·         Comprenderás las relaciones de alimentación que se establecen entre plantas y animales.

·         Conocerás en qué consiste una cadena alimenticia.

Introducción:

Los seres vivos  de cualquier región de la Tierra, se encuentran relacionados entre sí y con la parte del ambiente no viva,  como las rocas y las substancias como: el agua,  los gases y las sales minerales. Un ecosistema  incluye a los seres vivos, los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre éstos se dan,  por ejemplo los organismos intercambian materia y energía con la parte no viva del ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaños,  puede ser tan grande como un bosque tropical que abarca hectáreas de terreno o puede ser un charco de agua. ¿Cuántos ecosistemas conoces?  ¿Alguna vez has observado con detenimiento una pequeña área de  un parque o  un jardín?

Si no lo has hecho,  realízalo y encontrarás gran variedad de seres vivos, muchos de los cuales  quizá no habías visto. Y  también podrás  identificar  que unos se alimentan de otros, algunos pelearán por el alimento,  otros más  producen substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos;  estas son tan sólo algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a través de las siguientes actividades conocerás  de manera general lo que es un  ecosistema.

·         Lo primero que harás será familiarizarte con el concepto de ecosistema.

·         A continuación  identificarás el papel que desempeñan las plantas en el ecosistema.

·         Posteriormente realizarás una actividad experimental relacionada con la fotosíntesis.

·         Después comprenderás quiénes son los consumidores y  qué son  los niveles tróficos o de alimentación del ecosistema.

·         Después construirás una cadena alimenticia.

Actividad 1. Búsqueda y análisis de la información.

Para realizar esta actividad necesitas la  versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft.

·         Haz click en el icono Encarta.

·         En la hoja de presentación de la enciclopedia selecciona Artículos de la enciclopedia.

·         Aparece en la pantalla un artículo cualquiera y un cuadro de diálogo cuyo titulo es Selector.

·         En el espacio donde se encuentra el cursor anotarás ecosistema.

·         Ya que tengas el artículo, lee detenidamente los 2 primeros  títulos  que son Ecosistema y Principales ecosistemas.

·         Marca la información de estos dos títulos con el ratón y dirígete a Opcionesde la barra de herramientas.

·         Escoge copiar y texto seleccionado.

·         Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Práctica  2

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

 Es un conjunto de organismos que se encuentran en un área determinada que interactúan entre ellos.

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

Terrestres: bosques tropicales, bosque de coníferas, pastizales, matorrales.

Marinos: lagos, costas, manglares, arrecifes de coral

Señala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

Plantas y animales

Señala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

·         Al inicio del artículo Ecosistema se encuentran dos pequeños cuadros, uno

·         de ellos dice El carbono y el oxígeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.

·         Haz click en Ecosistema.

·         Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

·         Analízalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

·         Oprime el triángulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.

·         Lee detenidamente cada descripción.

·         Contesta la siguiente tabla.

Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al diccionario de Encarta

Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema

Factor	Factor vivo o no vivo	Papel que desempeña en el ecocistema	Se alimenta de:	Alimenta a:
Agua	No vivo	Es una fuente vital de energía. Factor abiótico	No se alimenta de nada	Mayoría de los seres vivos
Plantas acuáticas	vivas	Productores	Son autótrofas, de energía solar	Consumidores primarios acuáticos
Ratón de agua	Vivo	Consumidor	Principalmente de materia vegetal pero también de algunos anfibios	Consumidores secundarios como zorros, águilas.
Peces pequeños	Vivo	Consumidor	Come de algas o plantas acuáticas	Muchos consumidores acuáticos
Zorro	Vivo	Consumidor secundario	Animales pequeños como escarabajos, lombrices.	Lobos y pumas
Musaraña	Vivo	Consumidor secundario	Insectos y vertebrados pequeños	Lechuza
Búho	Vivo	Consumidor	Arañas, insectos, caracoles, cangrejos y gusanos de tierra. También se consumen peces, reptiles, pequeños anfibios, varios tipos de mamíferos menores, e incluso otras aves.	Águilas
Aves	Vivos	Consumidor	Depende del ave, puede ser de plantas o de animales.	Pueden ser aves, felinos, humanos, coyotes.
Hormigas	Vivo	Consumidor	Semillas, animales en descomposición y cosas dulces	Oso hormiguero, ranas
Flores	Vivas	Productores	Las flores son autótrofas, algunas son carnívoras y se alimentan de insectos	Muchos insectos y aves.
Araña	Vivo	Consumidor	Moscas, insectos.	Aves y algunos mamíferos
Hongos	Vivo	Consumidores	Materia descompuesta	Seres humanos.
Saltamontes	Vivo	Consumidor	Hervíboros, hierbas, flores, frutos	Insectos, felinos y aves
Rana	Vivo	Consumidor	Hormigas, insectos, babosas, lombrices	Serpientes, aves, felinos.

• ¿Quiénes son los productores de un ecosistema?

Son las plantas ya que ellas producen su propio alimento 

• ¿Por qué se les llama productores?

Por que producen su propio elemento  a través de la fotosíntesis. 

• ¿Quiénes son los consumidores de un ecosistema?

Son los herbívoros. 

• ¿Por qué se les llama consumidores?

Aquellos que se alimentan  de los  productores.

• ¿Quiénes son los descomponedores de un ecosistema?

Hongos y bacterias.

• ¿Por qué se les llama descomponedores?

  Porque cuando muere un animal los empiezan a descomponer para utilizarlo para su beneficio.      

Actividad 2. Búsqueda y análisis de la información.

Busca información sobre la fotosíntesis.

• 
  
• Contesta las preguntas que se te hacen.

• .¿Cuáles seres vivos realizan la fotosíntesis?

Las plantas

• ¿Qué sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para que se realice la fotosíntesis?

Clorofila

• ¿Cuál es la fuente de energía que se usa en la fotosíntesis?

Energía luminosa, CO2 y agua

• Explica breve mente en que consiste la fotosíntesis.

La fotosíntesis es un proceso en el cual las plantas, algas y algunas bacterias transforman la energía 

luminosa en energía química, es decir utilizan la energía luminosa para formar compuestos orgánicos y oxígeno a partir de bióxido de carbono y agua. Los productos que se obtienen de la fotosíntesis son indispensables para mantener la vida de las plantas y de manera indirecta para la subsistencia de los organismos heterótrofos

La formación de un compuesto complejo siempre requiere de energía, si la fotosíntesis es la síntesis de compuestos complejos a partir de compuestos simples ¿de dónde  obtiene la planta la energía para formar éstos compuestos complejos?

Mediante la fase luminosa, es decir de la energía que le brinda la luz del sol

• ¿Por qué se dice que la fotosíntesis es una fábrica de nutrientes?

• ¿En que parte de las hojas se realiza la fotosíntesis?

En la capa media de la hoja, llamada mesófilo y en ella se encuentran los cloroplastos

• ¿Qué substancias que se emplean en la fotosíntesis entran por las raíces?

Agua y sales minerales

• ¿Cuál sustancia necesaria para que se realice la fotosíntesis entra por los estomas de la hoja?

El CO2 entra por los estomas

•   ¿Cuál es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria para que la fotosíntesis se lleve a cabo?

Clorofila

• ¿Cuáles son las substancias que se producen de la fotosíntesis?

Oxígenos, glucosa y energía

• ¿Por qué los organismos que realizan la fotosíntesis son los productores de los ecosistemas?

Porque producen su propio alimento, es decir, son autótrofos y como los primeros en la

Cadena alimenticia, no consumen de otros seres vivos     

Actividad 3. Experimentación sobre fotosíntesis.

Como la fotosíntesis es un proceso complejo es muy difícil poder experimentar todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se tratará un aspecto de ella, éste  consiste en identificar la participación del bióxido de carbono en el proceso fotosintético.

¿Cuál es el papel que realiza el dióxido de carbono en la fotosíntesis?

Objetivos:

·         Que comprendas que el bióxido de carbono es necesario para que se realice la fotosíntesis.

·         Que comprendas que el oxígeno es uno de los resultados de la fotosíntesis.

·         Que comprenda a la fotosíntesis como la forma de alimentación de las plantas.

Antes de realizar la experimentación es importante que leas muy bien la práctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es,  haz predicciones de acuerdo a  las preguntas que a continuación se  te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

¿Qué causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

¿Qué causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

¿Por  qué se coloca el recipiente a la luz solar?

¿Qué función está realizando la elodea?

Fotosíntesis.

¿Qué relación existe entre la elodea y el cambio de coloración de agua?

¿En qué proceso participa el bióxido de carbono?

¿Cuáles son las substancias que resultan de la fotosíntesis?

Materiales:

1 Frasco de vidrio.

Agua.

1 Gotero.

Indicador azul de bromotimol.

Elodea (planta acuática).

Reloj.

Un popote limpio.

Procedimiento:

·         Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de azul de bromotimol hasta que el agua esté azul.

·         El azul de bromotimol tiñe el agua de azul cuando en ella se encuentra disuelto el oxígeno.

·         Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiración. Como resultado de tu respiración se produce bióxido de carbono.

·         Continúa burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo.

·         El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bióxido de carbono.

·         Ten la precaución de no succionar  a través del popote, si por accidente lo llegarás a hacer,  escupe el agua y enjuágatela varias veces con agua limpia.

·         Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de bromotimol.

·         Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.

·         Después de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del recipiente.

·         Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

	Color
Agua + azul de bromotimol.	Verde / amarillo.
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono.	Azul claro
Agua + azul de bromotimol + bióxido de carbono + elodea + 30 min.+ luz solar.	Azul fuerte

Anota a continuación las conclusiones de la sesión:

En el  el recipiente envuelto en aluminio  no se notaba el desprendimiento de oxigeno ya que la Elodea había pasado demasiado tiempo en la oscuridad y a consecuencia de esto  no se pudo realizar la fotosíntesis.

En el recipiente que no se envolvió de papel aluminio el agua se tinto de azul fuerte, ya que ahí se llevo acabo el desprendimiento de oxigeno y se pudo llevar acabo la fotosíntesis. 

Actividad 4. Obtención y análisis de información.

Para realizar esta actividad necesitas la  versión 2007 de la enciclopedia Encarta de Microsoft, en esta sesión entenderás lo que es una red trófica y conocerás algunas de las características que tienen los animales herbívoros y  los carnívoros.

· Busca en Encarta y las palabras Red trófica y   Pirámide trófica.

· Busca con el selector de Encarta,  Carnívoro

· Copia todo el artículo hasta los dibujos de las mandíbulas de un herbívoro y un carnívoro.

·  Contesta las preguntas que se te hacen.

• ¿Qué es una red trófica?

La cadena trófica es también llamada cadena alimenticia ya que por ella se establece la alimentación entre distintas especies.

•  ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el primer nivel trófico o de alimentación?

Productores

•  ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trófico o de alimentación? 

Consumidores primarios

•  ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trófico o de alimentación?

Consumidores secundarios.

• ¿Quiénes son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trófico o de alimentación?

 Descomponedores

• ¿Quiénes son los organismos herbívoros?

Son aquellas que comen plantas

• ¿Quiénes son los organismos carnívoros?

Son aquellos que comen carne

• ¿Quiénes son los organismos omnívoros? 

Son aquellos que comen carne y plantas.

RED TRÓFICA MARINA
Nivel trófico	Organismos	Herbívoros, carnívoros u omnívoros
Productores	Algas	Fotosintéticos
Consumidores primarios	Plancton	Herbívoros
Consumidores secundarios	Peces	Omnívoros
Consumidores  terciarios o superdepredadores	Tiburones	Carnívoros

• ¿Cuáles son los lugares que los animales ocupan en la red trófica?

Consumidores.

Menciona 4 características generales de los carnívoros que les permiten capturar y procesar el alimento.

Fuerte mandibula

Son veloces

Agiles

Fuertes

·         Compara las mandíbulas y dientes de  ambos cráneos.

·         Completa la tabla

Mandíbula de los carnívoros

Mandíbula de los Hervíboros

Completa la tabla.

Característica	Herbívoro	Carnívoro	Función
Dientes caninos.	Pequeños.	Grandes y afilados.	Destrozar la carne.
Molares y premolares.	Fuertes y aplanados.	Demasiado filosos.	Masticar la carne.
Movimiento de la mandíbula.	No cortante.	Cortante.	Masticar la carne.

Bibliografia:

http://ismarodriyus.blogspot.mx/2012/11/tipos-de-mandibulas.html